PLANO DE AULA

Plano de Aula



Data= 13/08//2010


Série= 5º ano 22 alunos


Tema= A História do São João de Uauá no período de dez anos


Objetivos: Identificar através de fotografias as mudanças (transformações que ocorreram em dez anos de São João de Uauá;


Listar as semelhanças e diferenças que ocorreram em dez anos através da analise de fotografias;


Listar as mudanças e diagnosticar se foram positivas ou negativas para o objetivo que é proposto na realização da festa;


Conhecer os idealizadores da festa: o que permanece como foi proposto por eles e o que mudou.


Justificativa:
A fotografia registra e documenta ela tem o poder de eternizar os fatos: traços, trajes,comidas, figuras construções, ornamentação,pessoas e locais é com esse intuito que quero trabalhar a história do São João e de seus idealizadores para os alunos possam observar e comparar as fotografias relatando a festa após o analise das fotografias de 2000 a 2010.


Metodologia: Buscar com os familiares dos idealizadores da festa e com amigos fotografias do São João de Uauá de 2000 a 2010, fazer a leitura coletiva em sala e se possível com o autor da fotografia, desenvolver um texto a partir da analise dessas fotografias que é capaz de relatar e contar a História do São João de Uauá nesse dez anos.


Finalidade: Despertar na turma a importância da fotografia para a história, como é possível relatar fatos a partir das fotografias e como transformar essa analise em um fato narrativo.





Alunas: Carla da Silva Teles e Eliane Oliveira

PROSPOSTA DE USO DA FOTOGRAFIA NA SALA DE AULA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – DCH III 

ALLINE DE CASTRO REIS LEITE

MARIA VANDERLÉIA DE JESUS

PROPOSTA DE TRABALHO PARA UTILIZAÇÃO DE FOTOGRAFIA COMO RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO E DE MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAGEM 

•  OBJETIVO DA PROPOSTA:

Mostrar que é possível a utilização da fotografia para trabalhar a temática da preservação ambiental, possibilitando aos alunos um olhar voltado para a degradação do meio ambiente, com intenção de despertar neles a consciência da necessidade da preservação na disciplina de Ciências.

• JUSTIFICATIVA: 

Através do trabalho realizado pelos próprios alunos, de fotografar o seu bairro, fazendo registro da má preservação do espaço em que ele está inserido, é possível construir uma reflexão sobre a necessidade de se preservar o meio ambiente.

• METODOLOGIA: 

A atividade será proposta para alunos de 4º série. MODO DE EXECUSSÃO: • Serão feitos registros através de fotografia de situações de degradação do meio ambiente; • Local: o bairro em que vivem. MATERIAL: • Câmera fotográfica • Celular com câmera • Cd ou pendrive para gravar as fotos posteriormente.

• FINALIDADE A SER ALCANÇADA:

• Promover reflexão e compreensão a partir do olhar do aluno acerca da degradação do meio ambiente feita pelo próprio homem;
• Despertar a consciência em cada um sobre a necessidade de cuidar do meio em que vivem.

PROPOSTA DE AULA

Dados de Identificação

Disciplina: História

Série: 3º ano do ensino fundamental

Quantidade de Alunos: 30

Carga Horária: 4 Horas

Objetivo da Proposta

Analisar através da fotografia a história de Petrolina.

Justificativa

Levar os alunos ao Museu do Sertão para fotografar o acervo, e posteriormente fazer uma análise das mesmas, identificando os aspectos da época e fazendo uma relação com os dias atuais.

Metodologia

Formar grupos para a confecção de um mural fotográfico, promovendo um debate sobre o conceito histórico de Petrolina, onde eles possam conhecer o passado e construir o futuro.

Materiais Didáticos

Cartolina, pincel, cola, fita adesiva, máquina fotográfica e fotos.

Finalidade

Conhecer a real historia da construção de Petrolina, suas transformações e desenvolvimento cultural, social, econômico e tecnológico.    

Alunas:  Iolanda Maria Félix Moreira
             Raimunda Alves Marques de Jesus

Solicitado pela Prof.ª Andreia

ALIMENTAÇÃO ALTERNATIVA INTEGRAL

Alunos do 6º Período do Curso de Pedagogia da UNEB, com o objetivo de inserir uma alimentação alternativa, saudável e agradável na alimentação escolar, realizou o Projeto Alimentação Alternativa Integral. Esse projeto visa aperfeiçoar os hábitos alimentares, evitando desperdícios, além de oferecer uma forma alternativa de vida saudável, destacando suas vantagens nutricionais e econômica.

Participantes: Iolanda e Raimunda

Fotografia Como Instrumento Pedagógico

Das muitas utilidades da fotografia, destaco-a aqui como ferramenta pedagógica. Tudo que falamos e vivemos pode ser registrado. Assim o que aconteceu torna-se presente através de uma imagem e um novo olhar se constrói diante de comparações. Cicera Sandra Ramos e Zenaide Diogo alunas do 7º período de Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Expõem experiência através de fotos confiram: 

http://sandrinharamospedagoga.blogspot.com/2010/09/experiencia-de-valor-imensuravel-e.html

Na sequência  sugestão de plano de aula com  relações possíveis entre fotografia e as praticas pedagógicas.

 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMAS – CAMPUS III

PEDAGOGIA – 7º PERIODO – NOTURNO - NÚCLEO DE EDUCOM

DISCENTES: CICERA SANDRA RAMOS E ZENAIDE DIOGO ROSA

PLANO DE AULA DA DISCIPLINA DE ARTES

 PARA UMA TURMA DE FUNDAMENTAL II

OBJETIVO:

A proposta apresentada objetiva proporciona aos alunos, o uso produtivo da fotografia como recurso didático na formação critica na disciplina de artes.

JUSTIFICATIVA:

Apropriando-se da idéia que a compreensão das imagens parte de um significado particular. Utilizar a fotografia para desenvolvimento analítico critico, tendo por base os acontecimentos do cotidiano do educando.

METODOLOGIA:

Através de diálogos em sala de aula trabalhar com os discentes algumas informações técnicas a respeito do uso de maquinas fotográficas, sensibiliza-los quanto à observação de fotografias e a sua importante contribuição com o estudo de diversas áreas do conhecimento, porém aprofunda-se no que desrespeito a arte.

Em seguida  instruir-los a  fotografarem algumas situações do cotidiano de cada um, que contemple sua visão de mundo.

Por fim promover uma exposição onde cada um explicara o que impulsionou fazer respectivos registros.  

              

Fica a dica. Porém é apenas uma das muitas maneiras de utilizar  as novas tecnologias em sala de aula .

OFICINA SOBRE O PRECONCEITO REALIZADA COM OS ALUNOS DE EJA DA ESCOLA MUNICIPAL Mª FRANCA PIRES - JUAZEIRO - BA

Alline Leite

Preconceito

(Segundo Dicionário Aurélio Séc. XXI)

1. Conceito ou opinião formados antecipadamente, sem maior ponderação ou conhecimento dos fatos; idéia preconcebida.

2. Julgamento ou opinião formada sem se levar em conta o fato que os conteste; prejuízo.

3. P. ext. Superstição, crendice; prejuízo.

4. P. ext. Suspeita, intolerância, ódio irracional ou aversão a outras raças, credos, religiões, etc.: 2)

Todos nós de uma maneira ou de outra, temos algumas idéias preconcebidas, que recebemos ao longo de nossas vidas e muitas das quais assumimos sem questionar, sem parar para analisar. Cada um de nós tem uma parcela de preconceito, seja de que ordem for, sentimento esse, muitas vezes, encoberto por conveniência ou necessidade. Poucas são as pessoas que se assumem preconceituosas, pois ninguém se vê como tal; quando muito, cada um se vê como alguém de princípios firmes.

Sempre que se fala em preconceito, fala-se em minorias sociais incluindo-se aí: As mulheres, os negros e os homossexuais, entre outras minorias.

Através do trabalho de Estágio II - vivenciado no 6º Período do Curso de Pedagogia Noturno, na Escola Municipal Mª Franca Pires localizada em Juazeiro-BA - podemos discutir e problematizar através dos vídeos apresentados, a importância do respeito ao comportamento de cada pessoa segundo seu merecimento individual e que cada um de nós tem o direito de ter sua própria opinião.